建水紫陶，历史悠久，源远流长，自宋末年间开始生产陶器，至今已有千余年的历史。从史料可知:宋有青瓷，元有青花，明有粗瓷，清有紫陶.建水紫陶经过无数代艺人的辛勤劳作,开拓发展,建水紫陶以成为与江苏宜兴陶、广东石湾陶、四川荣昌陶并驾齐名的全国四大名陶之一.建水紫陶产品分为：茶具、餐具、酒具、文具、陈设陶、园林陶、建筑陶、旅游陶八大类，并采取无釉磨光这一独特工艺，茶具、餐具、酒具无铅无毒，茶壶泡茶不变味，花瓶播花经久不腐，尤其是用汽锅蒸食物，营养充分保存，味道鲜美.
如此精美的紫陶,如此精湛的文化艺术,我们建水人一定要更好的继承和发扬下去,因此作为小学教师的我,应当让孩子们从小了解紫陶,培养他们对紫陶的审美情趣和爱好,在小学美术教育中,美术课本已有手工制作,泥工,剪纸,图案和画画.在教学时,我就将建水紫陶容入美术教育中.现在我从以下几方面浅谈一下我是怎样将建水紫陶容入美术教育中:
一,运用产品展示,了解建水紫陶发展.
针对小学生的兴趣,课前准备好建水紫陶的相片和个别紫陶产品,上课时拿出来,在学生惊喜和赞美时,用自豪的语气介绍:建水紫陶产生于清代，始于道光年间，是在明代粗陶生产昌盛的基础上发展起来的。在建水陶瓷发展史上，曾有“宋有青瓷、元有青花、明有粗陶、清有紫陶”之说。紫陶是用碗窑村红、黄、青、紫、白五种不同颜色的泥土，泡水滤浆后成紫红色的陶泥，用以制成器皿坯胎烧制而成。与其它陶器不同的是，建水紫陶采用无釉磨光，陶器烧成后用鹅卵石精工细磨抛光，使之质地细腻，光亮如镜，轻轻敲击有金属之声。有“体如铁、明如水、亮如镜、声如磬”之说。
建水紫陶以其独具的风格蜚声海内外，成为人们喜爱的珍品。究其原因，除了制作精美、造型新颖之外，最主要的是将传统的书画艺术运用于紫陶身上，使其既有实用价值，又有审美价值，成为一种典雅的艺术品，登上了艺术大雅之堂。
学生的主体地位明确,请他们中了解建水紫陶的积极起来发言谈谈对建水紫陶的看法,这样不仅满足了小学生表现自己的欲望,也了解了学生对紫陶原有的了解.在学生互相交流的同时,培养了他们对紫陶的兴趣和欣赏美的能力.
二,组织参观,了解建水紫陶的制作过程.
学生大多数时间都在学校学习,带他们外出参观,让他们在轻松愉悦的过程中学习.学校和建水工艺美术陶厂进行联系,运用活动时间组织学生进行参观,了解紫陶的生产过程.
建水紫陶的泥料取自建水境内。传统制泥方法是：将不同的制陶粘土分别捣成粉末，筛弃粗砂后，按制陶的要求把不同的粉末原土进行配比，再放入缸内加水制成浆状搅拌淘洗，待含砂浆泥沉落缸底，便用勺取上面的漂浆倒入另一只缸内作再次淘洗。如此反复五、六次之后，让其在封闭状态下自然凝干成泥，这是的泥料已经腻如膏脂，无丝毫砂粒。由于泥料的细腻，在湿润状态下的可塑性相对较弱，因此，建水紫陶一般不采取灌浆注模的方式制成器型，也不宜于制作大型器件，也因为此特性，也成就了建水紫陶可以在器物表面做细微雕刻填泥和无釉磨光的特殊工艺。这便是建水紫陶与其他含砂陶器最本质的区别。
时至今日，建水制陶仍固执地沿用着数千年前发明的制陶工具，在简陋的陶车上手工拉坯完成陶器的造型。
三,了解紫陶艺术的经典之处,培养对美的感悟.
文人的字画移位于紫陶之上，是将古老的建水陶艺点化为一种经典。以陶为纸，既要保留笔墨的法备气至，又要兼顾陶坯在不同弧面和湿润状态的柔糯特性，捉毫濡墨须由厚实的悬肘运笔功底。紫陶上的字画不以斑斓的视角冲击取胜，而以一种纯洁安详的淡雅与观者交流，传导出的是一种优美单纯的宁静。
建水紫陶的魅力，还在于其雕刻填泥工艺所构成的陶制勒痕与纤毫圆劲之间的对比融合。对陶坯落墨后，刻工艺人立刻将湿润状态下陶坯上的墨迹雕刻成模，刻痕切口光滑而棱角分明，并无刻石般线条自然崩裂的糙刺边沿。然而，妙处在于，刻模经填泥、修坯、风干、焙烧、分次打磨抛光以后，线条居然呈现出好似经千年锈蚀风化而斑驳陆离的肌理变化，于是便有了金石之气的天生古拙。
建水紫陶的坯土是以氧化铁为主要呈色元素的红色粘土，填色的泥料则是含硅的白色粘土，一些灰绿的、浅绛的、橙黄的天然彩泥被奇妙的敷上了紫色的陶坯，这种人为的创新和发挥，极大地彰显了建水紫陶的艺术表现力。“残贴”便是将在陶坯上施泥为彩的艺术演绎得出神入化。残贴的做法是：将坯上的字画分别以阴、阳两种刻法交叉刻出，在刻模上以彩泥交替填充，多不过五六块，少则两三贴，让观者心随神移，浮想联翩。
传统的建水陶窑称为龙窑，一般呈竖卧状依山由低向高逐台而建，火门在下，切面为上圆下方马蹄形。建水紫陶的烧结温度一般在1000摄氏度以上，因陶坯中的呈色元素含量不同，高温下窑气的变化使得陶器在焙烧过程中会出现意外的颜色和花样，形成可遇不可求的“窑变”。
四,让学生实际操作,展示自己的作品.
做任何事光用眼睛看是不行的,只有动手操作才能体会其中滋味.做紫陶也一样,让学生自己动手以后,他们才知道其中的艰辛和不易.通过自己的努力,做出简单的小动物,花儿,小碗甚至小人儿,他们看着自己的杰作将会欣喜不已,对紫陶将会更有兴趣.
在教学中,我根据学生的年龄和心理特征,对各年级有不同的要求.(1):对待低年级的学生,我先教他们做一些简单的泥工.如先将一个故事或唱一只歌,激发他们的兴趣,让学生联系着童话故事情节捏小白兔,小乌龟等;(2)对中年级的同学我带他们到建水工艺美术陶厂或私人作坊去拉坯,做花瓶,学生们接受新事物,积极性非常高;(3)对高年级的学生教他们在陶上刻画. 学生制作出来的东西,我们将进行展示,评奖来调动他们的积极性.
这样,既提高了学生学习的积极性,消除对紫陶艺术的畏难情绪,对调动创作的积极性,开阔学生思路,启发学生联想,取到良好的作用.
五,了解紫陶发展史中的名人.树立榜样.
其他各地名陶，多从造型和品种上下功夫，至于把书画搬上陶器，似乎建水紫陶独出。名家书画，经制陶艺人的雕刻，呈观自然班驳、浑朴古拙的金石韵味，给人以无限美的艺术享受，为其他名陶所不及，和传统的字画及江西景德镇瓷器相比，别具魅力。建水紫陶正是由于书画名家的参与才能得以驰誉中外。从清末到现代，无数的书画名家为建水紫陶的发展、兴旺和繁荣做出了杰出的贡献。如王定一的烂简书，就是摹仿断简残篇，以真草隶篆行书于其上，更显得古朴雅致。
悠久的制陶史锻造了精湛的民间制陶工艺，同时也锤炼和哺育了一代代民间制陶工艺师。建水美术陶厂的陈绍康，由于陶技超群，在1979—1991年间分别三次受到了邓小平、***、李鹏等国家领导人的接见.最值得一提的还有工艺美术陶厂的工艺大师谭知凡,他把一生都奉献给了紫陶艺术,一辈子甘于平凡在默默无闻中不断进取,他和师傅一起创造了空心刀,使紫陶程序的速度和效率得到了前所未有的提高.他为紫陶装饰花鸟,虫,鱼,山水图画,诗词题,精妙绝伦,具有紫陶之秀”的美誉.
建水紫陶不仅能发展经济,更是一种艺术文化的传承.近年,随着普洱茶的火热,建水紫陶也快速发展起来,我们应该从小就培养对紫陶的热爱,只有既立足于现实,又有长远观念,把握好连贯性和延续性,做到代代相传.那么,建水紫陶业的继承和发扬就永不会停步.
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