王郁：师如红茶，温暖芬芳
有这样一个班级，他们是“学风建设先进班集体”、所在团支部是“五四红旗团支部”；这个班级有这么一群学生，虽然只有25人，但团结得像一块厚重紧实的普洱茶饼，每次课上，前两排都被他们牢牢“占据”；这个班级有这么一位班主任，2015年校级优秀班主任，她在学生们心中既是“玩伴”、“茶友”、“亲人”，还是“满满正能量的老师”。如此受大家关注，他们究竟是谁？
这个班就是茶学1201班，这个班主任，就是王郁老师。
王郁生活照
凝聚“和”的个性：“每个学生都是一款独特的茶”
茶如人生，有温情，有包容。茶无高下，款款第一。
对王郁老师来说，茶学1201班是一个独一无二的班级，独特的原因在于，每个人都是独一无二的。在这个25人的班级中，每个“90后”都有自己的世界观和方法论：
——张德，一班之长，大气兼顾型，遇事沉着冷静，“吕端大事不糊涂”。公益有他，助人有他，班级活动组织有他，能主动把贫困名额让于他人也有他。在同学们眼中，他如一杯温暖的红茶。
——陈志达，非典型“学霸”。说他非典型，因为他为人处世有自己的哲学，长期“霸占”第一名的他淡定而又有主见，他是正直清亮的白茶。
——张思施，文艺范十足的小青年，读了很多书，但认识问题倒也感性，就连实习报告也不是一板一眼，就像散文一样“飘逸”而又淡雅清新，恰如一盏绿茶。
——易芳，在重要茶艺表演时，你能看到她，形象气质“一等一”。爱茶、爱茶艺，给人的感觉永远是“小清新”式的浪漫与温馨。如溢满了春天气息的茉莉花茶。
大家或许会问，作为一个班的主心骨，王郁，用何种方式凝聚个性独特的茶学1201班？
答案似乎颇值得玩味：用茶道的精神之一——“和”。她将班级的每位同学都当做一片滋味独特的茶叶，融进班级的茶盏中，越泡越浓，越泡越香，醇和回甘。
王郁在不同场合都以茶为例，讲解“和”的重要性。她说，茶文化的精髓在于“和”。秋高气爽，三五知己，几杯香茶，大家心中的浮躁顿时了去无痕，这就是茶给同学们的启迪。王郁坦言，有时班上的事她管的很少，但一有事，她便会约学生“喝上几杯茶”，或追忆、或倾听、或思悟，放慢节奏，去追求生活的本真。
和其他班主任一样，评先评优的时候，班级上总有不同的声音。这时，王郁经常引用茶的历史与典故，倡导大家用平和的心态去面对一切。她总是说：“将心比心，大家的情况相互心知肚明，评先评优只是短暂的一瞬。既然你是学茶的，茶的‘和与合’也体现在为人处世的哲学之中。”王郁化解了一些同学心中的疙瘩，对评先评优，非但没有矛盾产生，部分同学还愿意奉献出自己的机会，让更多特别需要帮助的同学享受到关爱。
让大家相互交流融合，是王郁的一大“法宝”。在茶学1201班，王郁自发地开设了一门课程：“兴趣拓展班会”。相约一个好天气，在四教的某个教室，花一个半小时，邀请班上对茶感兴趣的同学一起品茗纵谈。与茶有关或无关，只要敞开心扉，相互交流，便是一次成功。
和学生玩在一起：与茶结缘，与茶为伴
“在一起”，不是王郁的发明，但她却把这种工作思路用得淋漓尽致。在辅导员卢刚的印象中，一次小小的事故处理，却显示了王郁老师处理问题的大哲学。
一位单亲家庭同学心理有一个解不开的疙瘩，甚至出现严重自闭现象。王郁老师同样叫这位同学敞开心扉、畅所欲言，用温暖和真情打动着这位同学，用参加活动的形式让这个同学融入集体，在“和”的氛围中慢慢成长了起来。
2014年10月，“撕名牌”的游戏风靡全归，也在茶学1201班一度引起轰动。原来，王郁老师和同学们一起玩起了这个游戏。最初，同学们以为王郁不会参加这个游戏，但他们错了，王郁老师表现出了极大的兴趣，游戏中欢声笑语不断。
2015年9月的一个早上，茶学1201班上同学在茶园见到了王郁。原来，王郁老师带学生实习实践已经坚持了多年。这天，杨清霖同学感触颇多，在现场，王郁老师为同学们讲了很多种植茶树的故事，尤其是怎么将理论知识与实践相结合，怎么挖沟、怎么栽种、怎么灌溉，讲得形象生动。不仅如此，王老师还亲身示范。当看到一些同学挖的沟渠歪歪曲曲时，王郁鼓励他们：“再挖直一点就更好了，这样以后的茶行才会是笔直的，茶园会更漂亮的！”杨清霖也坦陈，学了三年的理论知识，只有王郁老师的这次讲解，回答了他的很多疑问。
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